何以中国？
是中华文明赖以形成和发展的物质基础，是中华民族的共同家园，是我们美丽、光荣、伟大的祖国。
这就是中国！
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? ? ? ? 泱泱中华，历史何其悠久，文明何其博大，这是我们的自信之基、力量之源。一个民族、一个国家，必须知道自己是谁，是从哪里来的，要到哪里去。中国文化源远流长，中华文明博大精深，始终激励着我们在强国建设、民族复兴的道路上勇毅前行。
? ? ? ? 10月28日下午，深圳技师学院会议中心座无虚席，掌声雷动，香港中文大学（深圳）图书馆馆长、教育部社会科学委员会历史学部委员，第十二届全国政协常委，复旦大学文科特聘资深教授葛剑雄作为开讲嘉宾，受邀出席我校“鹤鸣文库大讲堂”系列学术讲座的首场活动，为全校师生带来一场酣畅淋漓的知识盛宴，学校党委书记罗德超、副校长冉建中、籍东晓、彭莺等出席。
? ? ? ? 讲座开始前，葛教授在校领导陪同下参观了学校图书馆，为图书馆特藏馆“鹤鸣文库”签名赠书，罗德超书记代表学校接受赠书，并为葛教授颁发收藏证书。
? ? ? ? 随后葛教授与校领导、及图书馆有关负责同志亲切交谈，就中国职业教育、技能人才培养、高校图书馆建设等话题交换意见并合影留念。
? ? ? ? 下午15点整，讲座在籍东晓副校长的主持下准时开启，籍副校长首先代表全体师生向远道而来的贵宾表示热烈欢迎，随后介绍了“鹤鸣文库大讲堂”。随着办学规格的升级，学校愈发重视图书馆各项工作，“鹤鸣文库大讲堂”的设立，是我校汇聚高端学术资源，畅通学术前沿动态分享渠道，拓宽学生知识视野，培养具有国际视野和社会责任感的高素质人才，打造图书馆重点文化品牌的创新举措。
? ? ? ? 讲座伊始，葛剑雄以青铜文物“何尊”为开篇，讲述已知最早记录有“中国”二字青铜器的故事，介绍“中国”概念的历史演变，系统讲解了“中国”的由来。在东周时期，“中国”多指中原地区各诸侯国的首都；在秦至清时期，指王朝帝国的疆域和设置正式行政区的范围。1912年，中华民国成立，在多数场合即称中国。1949年，中华人民共和国成立，中国作为国号和国名的概念和涵义延续至今。
? ? ? ? 讲座中，葛教授从“夏”“华夏”“中华”等关键概念的变迁切入，介绍了中华民族形成的历史过程。葛教授介绍，五千多年前散居各地的部落，在生存发展的过程中逐渐结成部落联盟，其中一支较大的部落联盟迁入黄河中下游地区，经过在夏朝数百年的聚居，形成了部族集合体——夏人。“华”本义是花，引申为美丽、高尚，由赞扬夏人服饰之“华”扩展为形容夏人之“华”。诸夏、夏人乐于接受，因此逐渐自称“华夏”。
? ? ? ? 葛教授表示，魏晋南北朝期间，面对大量迁入的非华夏族群和已经认同华夏的非华夏人口，华夏的主体更强调自己属于“中国”的华夏，即“中华”。此后，中华与华夏并称，“华”成为中华与华夏的简称，也可以是中国的简称。随着历史的推进，匈奴、鲜卑、乌桓（丸）、氐、突厥、契丹，以及南方的三苗、百越、蛮等也逐渐融入华夏。“中华人民共和国成立后，形成以汉族为主体、共有56个民族的中华民族大家庭。”
? ? ? ? 在探讨中华文明的起源时，葛教授通过列举考古例子，强调了“中华文明探源工程”的重要性。葛教授同时指出，黄河流域是中华文明的重要发祥地，在当时拥有气候温暖湿润，降水量充沛、土壤疏松等优势，便于开垦成农田，进行耕种。随着气候、社会、历史等因素的变化，长江流域逐渐变得温暖湿润，成为宜居的乐土。在中国的历史进程中，黄河流域与长江流域交相辉映，为中华文明的长盛不衰作出了重要贡献。
? ? ? ? 讲座结束，葛教授话音刚落，台下便响起雷鸣般的掌声。葛老的讲座深入浅出、引人入胜，将大家从现实世界引入“何以中国”的宏大历史叙事中，带领大家在苍茫的历史长河中遨游，为大家讲述中华民族的迁徙壮大和中华文明的历史演进。葛教授以深厚的理论和渊博的学识，解读华夏大地何以中国，中华民族何以伟大，中华文明何以绵延，为大家带来一场酣畅淋漓的知识盛宴。
? ? ? ? 最后，籍东晓副校长再次代表学校向葛教授表示谢意，学生代表上台为葛教授献上献花，表达全体师生的真挚敬意。
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