为促进我校科教融汇、协同育人工作的开展、保障我校科研助手制度的顺利实施，更好地激发学生科研热情，提高学生科研能力，助力教师科研工作并反哺课堂教学，2024年11月18日下午科研发展办公室组织召开了2024—2025学年第一学期科研助手及指导教师代表座谈会。来自七个二级学院的7位教师代表及近30位科研助手代表参加了座谈会，教务处谢臻副处长、学生处官昭瑛副处长及相关工作人员出席了会议。
座谈会由科研办闫莉丽副主任主持，她介绍了召开座谈会的目的是加强沟通，了解大家的诉求，希望各位代表结合科研助手工作畅所欲言。
首先是科研助手代表发言，他们都表达了对学校提供参与科研工作机会的感谢。在科研助手岗位，他们主要从事实验材料收集、文献检索和整理、建模等科研基础工作，提前接触学术研究、接受专业能力培训，使他们对自己专业有了更深的认识，培养了一定科研能力，收获很大，为自己的职业规划提供了更多可能。有的同学说，在帮老师做科研的过程中，接触到了工业机器人工作站系统整个操作流程，在就业面试中，正是由于自己对整个工作流程的熟练掌握，受到企业的青睐，获得了录用通知。科研助手工作对自己的职业发展起到了促进作用。同时，科研助手代表也表达了一些诉求，如希望增加岗位的流动性，能接触更多的科研内容；希望增加实践操作的机会等。
接着，在指导教师代表发言中，教师们纷纷表示，科研助手都是学校优秀的学生，学习能力很强，帮助老师们完成了大量基础科研工作，有效提高了科研效率，是老师们的好帮手。有老师表示，要相信学生，只要你指示明确、指导到位，学生一定会给你一个惊喜。指导教师代表也提出了一些建议：希望保持科研助手的稳定性、长期性，并增加数量；能建立高低年级兼顾的机制，以老带新的模式，缩短工作衔接期。同时，希望能打通优秀科研助手留校继续实习的通道，使科研工作持续、高效开展。
学生处官昭瑛副处长、教务处谢臻副处长都对科研助手岗位工作提升学生科研能力表示肯定，并对勤工助学金发放、课外学分认定的相关政策进行了解读。学生处负责勤工助学工作的陈钰涛老师介绍勤工助学岗位要向困难学生倾斜等要求。
最后，科研办朱爱群主任总结，科研助手和指导教师代表的发言积极踊跃，大家经过深度思考，提出了很多有深度、有利于学校科教融汇的建议，收获很大。我校科研助手工作有三个方面的特点：一、科研助手眼里有光，有对知识的渴望；二、专业学习更深，比课堂学习更进一步，通过在科研团队中辅助性工作，学到更多专业知识，提升科研技术技能；三、用实际行动践行习总书记提出的建设教育强国的目标。
科研助手机制是我校科教融汇的一项重要举措，也是我校的特色项目。由科研办、教务处、学生处协同开展。对学生专业能力提升、激发科研工作热情、拓宽职业规划广度都有极大促进作用。今后，学校结合科研助手和指导教师的诉求，不断完善科研助手相关制度，为我校科教融汇、协同育人工作发挥更大助力作用。
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